为进一步创新秦津两地帮扶模式，深化中小学群文阅读实验与推广研究项目实施，准确把握群文阅读的特点。3月29日，由秦安县教育局联合津南区教师发展中心主办，县教育局教研室和叶堡学区承办，范立娜名师工作室参与的群文阅读教研暨“好校长好老师”培育活动采取线上、线下相结合的方式在叶堡学区举行。县教育局相关负责人、各镇中心小学、叶堡学区教师代表90余人在主会场参加活动。各学区教研员、学校分管副校长以及语文教师1000余人在各学区中心小学分会场参加活动。
开幕式上，县教育局负责人作了致辞，对本次活动的开展表示祝贺，向对支持本次活动的津南区各位专家老师表示衷心感谢。他说，群文阅读是依托教材单元主题，整合阅读资源，把握阅读特点，实现在阅读实践中培养学生语文能力的基本方法，突破了课本、课堂甚至学校的限制，实现了课本内外、课堂内外和学校内外的联系，大大拓展了语文课的内涵和外延，对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。特别是借助秦安县和津南区两地帮扶机遇，认真组织筹划群文阅读”教研暨“好校长好老师”培育工程活动，既安排了课程示范，又有观摩示范、互动评课，理论性、针对性、实践性都比较强，为大家拓展思路、开阔视野提供了有利契机。
会议强调，群文阅读教学是培养学生爱读书、读好书习惯养成的有效举措。要聚焦语文核心素养，正确把握新课标，努力运用新课标中的新思想、新理论去指导语文教学，提升语文教师的专业成长。要切实提高课堂效率，“采用‘1+X’的办法，每讲一课，就附加若干篇同类或者相关的作品，让学生自己去读，”使语文课“1+X”阅读、群文阅读成为常态化要求，通过语文教学，完成语言积累，提升语文能力，丰富学生语文知识，培养语文学习方法和习惯，提高思维能力。
会议要求，各学区（学校）要建立健全群文阅读实验推进工作管理制度，探索基于过程与结果为导向的群文阅读评价考核体系，将工作实施的过程与效果列入对课堂教学改革工作的考评。要加强过程管理，每学期开学研究计划，每学期期末研究总结，及时检测与反馈项目实施的效果，整理提炼出阶段成果并积极推广应用。要认真做好群文阅读实施的各项保障工作，确保每学期组织群文阅读专项教研活动，以帮助学生扩大阅读面，积累阅读量，提升阅读力。要抓好学区自身规划，紧紧围绕学区特色，发挥优势，继承运用好优秀文化和教研成果，通过群文阅读这个有效抓手，在不断的深化研究与实践当中发扬创新精神，打造具有叶堡特色的群文阅读课程，形成特色成果。
开幕式后，开展了课堂教学示范，名师工作室专家教师线上指导、点评，群文阅读专题讲座，线上质疑解答活动。大家纷纷表示，通过观摩教学课例、聆听专家教师点评和新课标理念下的群文阅读教学策略讲座等，拓宽了视野，激活了思想。在今后的教学工作中，将结合自身教育教学实际，有针对性地探索新形势下群文阅读教学工作的新方法、新途径，为课堂教学改革夯实理论基础,推动语文专业水平和教育教学质量提升。
（编辑：李晓兵 责编：路淑娟 编审：王小涛）
